Tecnología: Investigación y rendimiento académico

Describe el punto de vista de los autores que mas llamo tu atención.

 Brunner (2000),menciona que estas tecnologías no alteraron de fondo la forma de

enseñar y aprender.

Este afirma que las personas tomaron alas tecnologías como que si los iban a sustituir de manera en que tomaron todo lo que les daba y no se tomaban la delicadeza de verificar lo que hacían porque según ellos todo lo  que da la tecnología es bueno y por eso es  que menciona que la tecnologías no alteraron la enseñanza ni la forma de aprender. 

Peón, Anaya y Olguín (2000), comentan que inicialmente el uso de las

telecomunicaciones y las super carreteras de la información se asociaban más con la educación no convencional (como la modalidad a distancia), sin embargo la aplicación de estos medios en la forma tradicional es cada vez más común.

Estos afirman que las telecomunicaciones y las super carreteras aumentan la información en torno cuando se desarrolla en la  educación  en las diferentes modalidades teniendo en cuenta de que estas cada vez se utilizan frecuentemente.

 Vidales (2005),menciona que las evidencias encontradas respecto al uso de las nuevas TIC en la educación indican que son interactivas, flexibles, entretenidas y capaces de transferir información amplia e instantánea.

Este afirma que las tecnologías son imperativas porque pueden transformar las aulas teniendo en cuenta las condiciones que se pueden tomar para los diferentes problemas de la  educación pero es algo que no se logra todavía en los países subdesarrollados. 

¿Cual es el impacto mas significativo de las TIC en la investigación?
El impacto mas significativo es que nos permiten tener un fácil acceso a todo tipo de información ya que amplían nuestras capacidades de aprendizaje y las posibilidades de desarrollarnos de una mejor manera en la sociedad. Para favorecer este proceso se tiene que comenzar a desarrollar desde los entornos educativos  para apoyar, ampliar y transformar las informaciones en deferentes competencias.
Esto también alude ala investigación de nuevas formas de enseñanza para fortalecer el proceso educativo y generar  nuevos conocimientos ya que hoy en día lo que se requiere es actualizar nuestros conocimientos. 
                                                                                                                                                                         
¿Consideras que mayor tecnología mejoraría el rendimiento académico? Justifica tu respuesta.
En un 50% ya que   que muchas las  personas usan la tecnología no como herramienta que les ayude en la educación sino que lo que hacen es explotarla  utilizándola en todos los sentidos porque según algunas personas la tecnología es una herramienta que nació con el propósito de  ayudarnos por completo en lo académico pero no es asi ya  que la tecnología si nació con un propósito en lo académico  pero de ser una herramienta de ayudarnos en las tareas que son mas difíciles de desarrollar.   
 

 Según tu criterio, que propones para mejorar el desempeño académico en las instituciones.
Mi criterio para mejorar el desempeño es que se desarrollen herramientas y técnicas que permitan un amplio desarrollo de conocimientos a la hora de enseñar en el contexto educativo para así mejorar los problemas académicos que se tienen hoy  día así mismo también emplear estrategias sobre el como aprender mediante las tecnologías que son de gran ayuda en la educación  y que son de vital importancia que los maestros las manejen ya que les sirve de estrategia para que puedan enseñar a sus estudiantes y puedan suplir sus conocimientos y puedan formar personas con un buen desempeño en la sociedad.

Bases pedagógicas de internet

              Bases Pedagógicas de Internet

 Constructivismo.
Es una corriente pedagógica basada en la corriente constructivista que postula la necesidad de entregar al alumnado herramientas que le permitan crear sus propios conocimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y sigan aprendiendo.
El contructivismo educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una autentica construcción operada por la persona que aprende.
la internet presentar rasgos de un entorno de aprendizaje constructivo en cuanto permite la puesta en juego de los diferentes principios.
Es un sistema abierto guiado por el interés, iniciado por el aprendiz, e intelectual y conceptualmente y provocador.

Análisis.
Este trata en que el alumnado pueda crear sus propios conocimientos con las diferentes herramientas que se dan para que puedan resolver problemas del entorno con el fin de que ellos puedan modificar sus ideas que van aprendiendo a lo largo del camino.
también otra manera de aplicarlo este proceso de enseñanza es de una forma dinámica, para que el alumnado aprenda a compartir sus conocimientos.



 Teoría de la conversación
Esta es la segunda teoría la cual sigue el puno de vista de Vygotsky (1968) sobre el hecho de que aprender es por naturaleza un fenómeno social; que la adquisición de nuevos conocimientos es el resultado de la interacción de gente que participa en un dialogo; y que aprender es proceso dialéctico en el que un individuo contrasta su punto de vista personal con el otro asta llegar a un acuerdo.

La internet adhiere a la nación vygotskiana de interacción entre gente que trae diferentes niveles de experiencia a una cultura tecnológica. también la internet es un entorno que presupone una naturaleza social especifica y un proceso a través del cual los aprendices crean una toma virtual ala vez permite la capacidad para estudiar como las personas se identifican diferencias y como entender el significado. ademas, estas diferencias crean focos comunes de interacciones y comunicaciones que se comentan en la estructura, organización  y procesos.

 Análisis
Esta teoría nos da a entender de que el aprender es por naturaleza lo cual conlleva a un fenómeno social como resultado de la socializacion de la gente que participa en diferentes diálogos con lo que el objetivo es llegar a un acuerdo tratando a si de que todas las personas tengan experiencias nuevas en la tecnología ante cualquier problema que se presente.

 

Teoría del conocimiento situado
De acuerdo a esta teoría el conocimiento es una relación activa entre un agente y el entorno, y el aprendizaje ocurre cuando el aprendiz esta activamente envuelto en un contexto instruccional complejo y realista.
el entorno internet responde alas premisas del conocimiento situado en dos de sus características realismo y complejidad. por un lado, la internet posibilita intercambios auténticos entre usuarios provenientes de contextos culturales diferentes pero con intereses similares.
por otro lado la naturaleza inestable del entorno Internet constituye un escollo para los no iniciados, que sin embargo, gracias a su participación periférica continuada se ven recompensados como una culturalizacion gradual.

Análisis
Esta teoría se basa en que el conocimiento es una relación activa entre el aprendiz y el entorno y que el aprendizaje surge cuando la persona esta en contacto con lo que lo rodea. También se nos dice que el conocimiento se da en el pensar situado para que sea un aprendizaje mas extremo y así  de esta manera el aprendiz aumenta sus perspectivas.