Bases pedagógicas de internet

              Bases Pedagógicas de Internet

 Constructivismo.
Es una corriente pedagógica basada en la corriente constructivista que postula la necesidad de entregar al alumnado herramientas que le permitan crear sus propios conocimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y sigan aprendiendo.
El contructivismo educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una autentica construcción operada por la persona que aprende.
la internet presentar rasgos de un entorno de aprendizaje constructivo en cuanto permite la puesta en juego de los diferentes principios.
Es un sistema abierto guiado por el interés, iniciado por el aprendiz, e intelectual y conceptualmente y provocador.

Análisis.
Este trata en que el alumnado pueda crear sus propios conocimientos con las diferentes herramientas que se dan para que puedan resolver problemas del entorno con el fin de que ellos puedan modificar sus ideas que van aprendiendo a lo largo del camino.
también otra manera de aplicarlo este proceso de enseñanza es de una forma dinámica, para que el alumnado aprenda a compartir sus conocimientos.



 Teoría de la conversación
Esta es la segunda teoría la cual sigue el puno de vista de Vygotsky (1968) sobre el hecho de que aprender es por naturaleza un fenómeno social; que la adquisición de nuevos conocimientos es el resultado de la interacción de gente que participa en un dialogo; y que aprender es proceso dialéctico en el que un individuo contrasta su punto de vista personal con el otro asta llegar a un acuerdo.

La internet adhiere a la nación vygotskiana de interacción entre gente que trae diferentes niveles de experiencia a una cultura tecnológica. también la internet es un entorno que presupone una naturaleza social especifica y un proceso a través del cual los aprendices crean una toma virtual ala vez permite la capacidad para estudiar como las personas se identifican diferencias y como entender el significado. ademas, estas diferencias crean focos comunes de interacciones y comunicaciones que se comentan en la estructura, organización  y procesos.

 Análisis
Esta teoría nos da a entender de que el aprender es por naturaleza lo cual conlleva a un fenómeno social como resultado de la socializacion de la gente que participa en diferentes diálogos con lo que el objetivo es llegar a un acuerdo tratando a si de que todas las personas tengan experiencias nuevas en la tecnología ante cualquier problema que se presente.

 

Teoría del conocimiento situado
De acuerdo a esta teoría el conocimiento es una relación activa entre un agente y el entorno, y el aprendizaje ocurre cuando el aprendiz esta activamente envuelto en un contexto instruccional complejo y realista.
el entorno internet responde alas premisas del conocimiento situado en dos de sus características realismo y complejidad. por un lado, la internet posibilita intercambios auténticos entre usuarios provenientes de contextos culturales diferentes pero con intereses similares.
por otro lado la naturaleza inestable del entorno Internet constituye un escollo para los no iniciados, que sin embargo, gracias a su participación periférica continuada se ven recompensados como una culturalizacion gradual.

Análisis
Esta teoría se basa en que el conocimiento es una relación activa entre el aprendiz y el entorno y que el aprendizaje surge cuando la persona esta en contacto con lo que lo rodea. También se nos dice que el conocimiento se da en el pensar situado para que sea un aprendizaje mas extremo y así  de esta manera el aprendiz aumenta sus perspectivas.